7 эффективных способов запоминания английских слов
При изучении иностранного языка очень важно постоянно пополнять свой лексический запас – запоминать новые и новые слова по английскому языку. Однако не у всех получается делать это с успехом. Мы предлагаем вам семь советов, которые помогут вам эффективнее запоминать новые слова в английском.
Составляйте ассоциативные сети
Наш мозг воспринимает то, что мы читаем, и преобразует в образы, идеи и чувства, а затем формирует связи между новой информацией и тем, что мы уже знаем. Так происходит запоминание – новое объединяется со старым.
Представьте себе дерево. Правда же, легче увидеть большое раскидистое дерево с множеством ветвей и листьев, чем маленькое деревце с несколькими веточками? То же самое верно и для мозга. Когда вы соединяете новое слово или понятие с тем, что вы уже знаете, мозгу легче это найти и вспомнить в нужный момент.
Как это сделать? Очень просто. Начертите сеть понятий. Возьмите то, что вы хотите запомнить (слово, идея, предложение), и напишите это в центре листа. Затем проведите от него линии во все стороны, как паутину.
На конце каждой линии запишите любые слова по английскому языку или даже нарисуйте картинки, которые приходят вам в голову, когда вы думаете о слове, написанном в центре. Неважно, какими будут ассоциации, просто записывайте все, что придумаете.
Это займет всего пару минут, и теперь все слова или понятия будут взаимосвязаны в вашем мозгу. Если вы увидите или услышите одно из них, вам будет легче вспомнить остальные.
Чтобы это работало еще лучше, проговаривайте, как то или иное слово по английскому языку связано с другими. Чем чаще вы это делаете, тем больше образуется связей. А чем больше связей, тем легче вашему мозгу «увидеть» слово, которое вы захотите вспомнить.
Запоминайте фразы (словосочетания)
Запомнить слово важно, но английский язык, как и любой другой, это не просто набор понятий, это инструмент, которым люди пользуются, чтобы общаться и выражать свои мысли. Находите примеры, как то или иное слово используется в тексте.
Записывайте не только само слово, но и соседние. Например, если вам нужно запомнить английское слово «arrogant» (надменный), вы можете написать: «the tall, arrogant man» (высокий надменный человек).
Это поможет вам запомнить, что «arrogant» – это прилагательное, служащее для описания людей. Затем попробуйте составить три полных предложения, чтобы потренироваться в его использовании.
Используйте картинки
Рисуйте маленькие картинки, чтобы запомнить значение слова. Не умеете рисовать? Не страшно, так даже лучше. Наш мозг получает столько однообразной информации, что странная картинка – это своеобразный сюрприз, а сюрпризы мы всегда запоминаем.
Наш мозг лучше считывает визуальную информацию. Нарисуйте забавную картинку, иллюстрирующую значение слова, и вы запомните его значительно быстрее.
Сочиняйте истории
Изучающие английский часто жалуются, что новых слов слишком много и их трудно запомнить. Есть один прием, который можно использовать, чтобы быстро выучить слова. Сочините любую, пусть даже нелепую историю, в которой задействованы все слова по английскому. Представьте ее в деталях.
Мы легко запоминаем истории, особенно странные, если можем воссоздать их в своем воображении. Не стесняйтесь сочетать слова забавными и несуразными способами. Допустим, вам нужно запомнить следующие 20 английских слов:
shoes, piano, tree, pencil, bird, bus, books, driver, dog, pizza, flower, door, TV set, spoons, chair, jump, dance, throw, computer, stone
(туфли, фортепиано, дерево, карандаш, птица, автобус, книги, водитель, собака, пицца, цветок, дверь, телевизор, ложки, кресло, прыгать, танцевать, бросать, компьютер, камень)
Вы можете сочинить из них вот такую невероятную историю:
There is a piano wearing shoes and sitting in a tree. The tree is strange because someone has stuck a giant pencil through it. On the pencil a bird is sitting and watching a bus full of people reading books.
Even the driver is reading a book which is bad because he isn’t paying attention to driving. So, he hits a dog that is eating a pizza in the middle of the road and kills it. The driver digs a hole and buries the dog in it and then puts a flower on it.
He notices that there is a door in the dog’s grave and opens it. Inside he can see a TV set with 2 spoons for antennas on top of it. No-one is watching the TV set because they are all watching the chair. Why? – Because the chair is jumping and dancing and throwing stones at the computer.
Фортепиано сидит на дереве в туфлях. Дерево выглядит странно, потому что кто-то пронзил его огромным карандашом. На карандаше сидит птица и смотрит на автобус, полный людей, читающих книги.
Даже водитель читает книгу, что плохо, потому что он не обращает внимания на дорогу. Поэтому он насмерть сбивает собаку, которая ела пиццу посреди дороги. Водитель роет яму и хоронит собаку, а затем кладет сверху цветок.
Он замечает, что в собачьей могиле есть дверь и открывает ее. Внутри он видит телевизор с двумя ложками сверху, которые выполняют роль антенн. Никто не смотрит телевизор, потому что все смотрят на кресло. Почему? Потому что кресло прыгает, танцует и бросает камни в компьютер.
Попробуйте. Вы сами удивитесь!
Запоминайте противоположности
Запоминайте попарно слова с противоположными значениями (антонимы) и слова с похожими значениями (синонимы). Например, запоминайте пары angry/happy и angry/cross одновременно. Мы быстрее запоминаем схожие и противоположные вещи, так как мозг создает между ними связи.
Разбирайте слово по составу
Используйте корни, приставки и суффиксы, чтобы догадаться, что означает слово.
Например: даже если вам незнакомо слово «microbiology», вы можете догадаться, что оно значит. Во-первых, взгляните на приставку «micro». «Микро» означает что-то очень маленькое. Возможно, вы знаете, что часть «-logy» означает науку, изучение чего-либо.
Итак, мы уже можем сказать, что речь идет о изучении чего-то маленького. Также вы, возможно, помните, что «bio» означает жизнь, живых существ. Таким образом, мы можем прийти к выводу, что «microbiology» – это наука о микроскопических живых организмах.
Если вы составите список часто встречающихся приставок (un-, dis-, con-, micro- и т. д.) и суффиксов (-able, -ly, -ent, -tion, -ive и т. д.) и запомните, что они означают, вы сможете догадаться о значении новых для вас слов по английскому языку.
Главное – время
Психологи, изучающие процессы запоминания, утверждают, что есть хороший способ запоминать вещи быстро и надолго. Используйте новое слово сразу, как только вы его узнали. Затем используйте его через 10 минут. Затем через час. Затем на следующий день. Затем через неделю.
После этого вам вряд ли придется прилагать усилия, чтобы вспомнить его – новый словарный запас останется с вами навеки.
Лексическая копилка
В этой копилке лежат упражнения для пополнения словарного запаса.
Тематические упражнения
- intelligence (слова, описывающие умственные способности);
- shapes (слова, описывающие форму предметов);
- sounds (слова, описывающие звуки);
- travel (слова, относящиеся к теме поездок);
- home (типы жилья, предметы, которые можно найти в доме);
- happiness and unhappiness (слова, описывающие положительные и отрициальные эмоциональные состояния);
- weather (слова, описывающие погоду);
- describing people (слова, описывающие людей);
- problems (слова, описывающие проблемы);
- education (слова, относящиеся к теме образования);
- words for numbers (слова, описывающие количество).
- shade or shadow (учимся различать, когда употреблять shade, а когда — shadow);
- very + adjectives = synonyms (обогащаем словарный запас, используя более продвинутую лексику вместо very + базовое прилагательное).
- Affirm, claim, maintain, pretend, insist
- Become, get, grow, turn, go
- Blossom, bloom, flourish, prosper, flower
- Cook, boil
- Borrow, lend, loan
- Bring up, rear, educate, breed, train
- Bring, take, fetch
- idioms — 1 (3-letter idioms);
- idioms — 2 (bread and dessert);
- idioms — 3 (fictional characters);
- idioms — 4 (birds);
- idioms — 5 (cats);
- idioms — 6 (head);
- idioms — 7 (cats and dogs);
- idioms — 8 (4-letter idioms);
- idioms — 9 — olympic (countries and nationalities, задание финала Плехановской олимпиады школьников).
- idioms — 10 — olympic (5 idioms, задание финала «Высшей пробы»).
- idioms — 11 — olympic (6 idioms and definitions, animals, задание регионального этапа Всероссийской олимпиады 2015/16).
- idioms — 12 — olympic (find and define idioms in a short text; задание отборочного тура РАНХиГС 2016/17).
- idioms — 13 (idioms about praise and criticism);
- idioms — 14 (5 idioms, задание финала «Высшей пробы»);
- idioms — 15 (10 idioms, задание финала СПбГУ для 10–11 классов);
- idioms — 16 — olympic (match idioms and pictures; задание финала Ведомственной олимпиады, 2017/18, 11 класс, вариант 1);
- idioms — 17 — olympic (English proverbs and their Russian equivalents; задание финала Ведомственной олимпиады, 2017/18, 11 класс, вариант 1);
- idioms — 18 — olympic (restore the order of the lines, задание финала Плехановской олимпиады школьников);
- idioms — 19 — olympic (shakespearean idioms in everyday life, задание финала Плехановской олимпиады школьников);
- idioms — 20 — olympic (multiple tasks, задание финала РАНХиГС).
Сочетаемость
- Ability
- Account
- Action
- Activity
- Advantage
- Advice
- Agreement
- Aim
- Miscellaneous
- Miscellaneous 2 (15 randomly chosen questions)
Фразовые глаголы
- Phrasal Verbs — 1 (time)
- Phrasal Verbs — 2 — olympic (miscellaneous, задание финала Олимпиады школьников РАНХиГС 2016/17)
- Phrasal Verbs — 3 (cause and effect)
- Phrasal Verbs — 4 — olympic (miscellaneous, задание отборочного тура Евразийской олимпиады школьников 2015/16)
- Phrasal Verbs — 5 — olympic (miscellaneous, задание финала Евразийской олимпиады школьников 2014/15)
- Phrasal Verbs — 6 — olympic (crossword, задание регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников 2015/16)
- Phrasal Verbs — 7 (nouns formed from phrasal verbs)
- Phrasal Verbs — 8 (nouns formed from phrasal verbs)
- Phrasal Verbs — 9 (nouns formed from phrasal verbs)
- Phrasal Verbs — 10 (miscellaneuos phrasal verbs)
- Phrasal Verbs — 11 (miscellaneuos phrasal verbs)
- Phrasal Verbs — 12 (miscellaneuos phrasal verbs)
- Phrasal Verbs — 13 (miscellaneuos phrasal verbs)
- Phrasal Verbs — 14 (miscellaneuos phrasal verbs)
- Phrasal Verbs — 15 (miscellaneuos phrasal verbs)
- Phrasal Verbs — 16 (miscellaneuos phrasal verbs)
- Phrasal Verbs — 17 (come, go, be)
- Phrasal Verbs — 18 (miscellaneuos phrasal verbs)
- Phrasal Verbs — 19 (miscellaneuos phrasal verbs)
- Phrasal Verbs — 20 — olympic (miscellaneous, задание финала Плехановской олимпиады школьников 2017/18)
Упражнения на основе оригинальных английских текстов
- Too Many Cooks (Rex Stout) (чтение с таймером; синонимы wipe, erase, remove, sponge; идиомы со словом bare).
Олимпиадные лексические упражнения
- Упражнение 1 — multiple choice (Межрегиональная олимпиада на базе ведомственных образовательных организаций 2016/17, финал 11 класс)
- Упражнение 2 — gaps, word bank (Межрегиональная олимпиада на базе ведомственных образовательных организаций 2016/17, финал 11 класс)
- Упражнение 3 — interjections, multiple choice (Региональный конкурс школьников Челябинского образовательного округа 2016/17, финал 11 класс)
- Упражнение 4 — synonyms, multiple choice (Плехановская олимпиада школьников 2016/17, финал 10–11 классы)
- Упражнение 5 — words borrowed from Latin and French, multiple choice (Плехановская олимпиада школьников 2016/17, финал 10–11 классы)
- Упражнение 6 — elections, word bank (Плехановская олимпиада школьников 2016/17, финал 10–11 классы)
- Упражнение 7 — appearance, word bank (Олимпиада школьников РАНХиГС 2016/17, финал 10–11 классы)
- Упражнение 8 — gaps, word bank («Ломоносов» 2015/16, финал 10–11 классы, вариант 1)
- Упражнение 9 — gaps, word bank («Ломоносов» 2015/16, финал 10–11 классы, вариант 2)
- Упражнение 10 — gaps, given text («Ломоносов» 2015/16, финал 10–11 классы, вариант 1)
- Упражнение 11 — gaps, given text («Ломоносов» 2015/16, финал 10–11 классы, вариант 2)
- Упражнение 12 — multiple choice (Герценовская олимпиада школьников 2015/16, отборочный тур, 10–11 классы)
- Упражнение 13 — idomatic expressions, multiple choice (РАНХиГС 2015/16, отборочный тур, 10–11 классы)
- Упражнение 14 — crossword, money and shopping vocabulary (Всероссийская олимпиада школьников 2012/13, региональный этап, 9–11 классы)
- Упражнение 15 — words often confused, word bank (Всероссийская олимпиада школьников 2012/13, региональный этап, 9–11 классы)
- Упражнение 16 — British VS American (Олимпиада школьников РАНХиГС 2016/17, отборочный тур 10–11 классы)
- Упражнение 17 — British, American, Irish, Australian (Олимпиада школьников РАНХиГС 2016/17, отборочный тур 10–11 классы)
- Упражнение 18 — miscellaneous; multiple choice (Евразийская олимпиада школьников 2015/16, отборочный тур 10–11 классы)
- Упражнение 19 — miscellaneous; multiple choice («Высшая проба» 2017/18, финал 11 класс)
- Упражнение 20 — gaps, word bank («Ломоносов» 2016/17, финал 10–11 классы, вариант 1)
- Упражнение 21 — gaps, word bank («Ломоносов» 2016/17, финал 10–11 классы, вариант 2)
- Упражнение 22 — gaps, given text («Ломоносов» 2016/17, финал 10–11 классы, вариант 1)
- Упражнение 23 — gaps, given text («Ломоносов» 2016/17, финал 10–11 классы, вариант 2)
- Упражнение 24 — multiple choice (Межрегиональная олимпиада на базе ведомственных образовательных организаций 2017/18, финал 11 класс)
- Упражнение 25 — gaps, word bank (Межрегиональная олимпиада на базе ведомственных образовательных организаций 2017/18, финал 11 класс)
- Упражнение 26 — miscellaneous; multiple choice, matching (Евразийская олимпиада школьников 2014/15, финал 10–11 классы)
- Упражнение 27 — order of the lines in a Shakespearean play (Плехановская олимпиада школьников 2017/18, финал 10–11 классы)
- Упражнение 28 — coverlines (Олимпиада школьников РАНХиГС 2017/18, финал 10–11 классы)
- Упражнение 29 — confusing words, writing examples (Олимпиада школьников РАНХиГС 2017/18, финал 10–11 классы)
Упражнения по английскому языку для начинающих: глагол to be, артикли, present simple
По какой бы методике вы не изучали английский язык, обязательно необходимо дополнительно проводить уроки грамматики. Даже если вы в английском еще новичок, нельзя ограничиваться одним набором лексики. Старайтесь постепенно знакомиться с грамматическими нормами и осваивать базовые правила. При этом настоятельно рекомендуем не только вникать в теорию, но и выполнять упражнения по английскому языку для начинающих. Этому занятию и посвятим сегодняшний материал.
Зачем новичкам загружать себя грамматикой?
По этому вопросу постоянно разгораются новые и новые споры. Кто-то считает, что грамматика отпугивает новичков от занятий, становится неподъемным грузом и развивает боязнь неправильно заговорить на иностранном языке. А многие наоборот не видят смысла учить язык, не вникая в грамматическую систему построения предложений.
Не принимая целиком чью-либо сторону, мы просто приведем ряд факторов, подтверждающих, что уроки английского языка для начинающих обязательно должны быть сопровождены грамматическими упражнениями. Грамматика английского языка способствует развитию таких навыков, как:
- отработка правильной, отлично понятной собеседнику речи;
- умение выразить мысль в любой грамматической форме;
- способность обогащать беседу разными речевыми конструкциями;
- проработка лексики в контексте фраз и предложений;
- заложение структурной сетки языка, способствующей развитию мышления на «чужом» языке.
Последний пункт особо важен. Только разобравшись в структуре и законах грамматики, вы сможете владеть иностранным языком, как родным, а не судорожно подыскивать в памяти заученные наизусть слова и фразы.
Надеемся, вы убедились, что изучающим английский необходимо прорабатывать грамматику. Идеальная схема обучения выглядит так: освоение нового материала – запоминание правил – практические тренировки. Вы, наверняка, уже прошли некоторые базовые уроки, теперь настала пора проверить эффективность полученных знаний на практике.
Источники: http://skyeng.ru/articles/7-effektivnyh-sposobov-zapominaniya-anglijskih-slov, http://upwego.ru/index.php/vocabularybank, http://speakenglishwell.ru/uprazhneniya-po-anglijskomu-yazyku-dlya-nachinayushhih/
