Почему учить английский во взрослом возрасте проще, чем вы думаете
Когда речь заходит об изучении иностранных языков, взрослых людей останавливают предубеждения («Память уже не та, что раньше, поздно что-то менять»). На днях BBC опубликовали статью о том, что заниматься языками в зрелом возрасте часто бывает гораздо эффективнее, чем в детстве и юности. Пересказываем основные тезисы экспертов из этого материала.
Взрослые быстрее учат новую лексику
Малыши лучше различают звуки. Тоддлеры (это от английского toddlers – так называют детей от года до трех лет) отлично овладевают акцентом и копируют скорость речи. А вот взрослые замечательно умеют удерживать внимание и обладают критическим мышлением. Благодаря этим навыкам они гораздо быстрее пополняют словарный запас.
Взрослым куда проще сосредоточиться
Как говорит Антонелла Сорас, профессор развития лингвистики в Эдинбургском университете, «молодежь плохо умеет учиться в классе, потому что не может контролировать поведение, удерживать внимание и фиксировать что-либо в памяти: взрослые в этом плане гораздо более дисциплинированны и продуктивны».
Взрослые лучше усваивают правила грамматики
Ученые из Израиля доказали, что люди в возрасте учат грамматические правила лучше. Для этого они собрали три группы людей – 8-летних детей, 12-летних подростков и взрослых. После обучения взрослые получили в совокупности балл выше, чем остальные. Похожие результаты были и в испанском исследовании, в котором приняли участие больше двух тысяч человек.
Взрослые порой сами тормозят свой прогресс (и это поправимо)
Психолингвист из Йорка Даниэла Тренкич говорит: когда мы сравниваем языковые навыки взрослых и детей, мы забываем о большом количестве других нюансов. Например, если семья переезжает в другую страну, дети в ней, скорее всего, быстрее взрослых овладеют языком. Но нельзя забывать, что они больше находятся в языковой среде, так как острее нуждаются в социализации: они ищут новых друзей, общаются с преподавателями, ходят в кино и так далее.
Взрослые же в это время могут продолжать взаимодействовать с соотечественниками и пытаться минимизировать общение с носителями. Конечно, они тоже находят новых знакомых, но далеко не так быстро, как дети. В общем, здесь все зависит от желания завести новые знакомства среди native speakers.
Взрослые лучше детей осознают, зачем им иностранный язык. А когда есть измеримая цель, эффективность занятий возрастает в разы. В общем, если вы точно знаете, для чего вам учить английский, записывайтесь на первое бесплатное занятие в онлайн-школе английского языка Skyeng. Преподаватель вместе с вами сформирует программу и поможет подобрать необходимую лексику.
Мнение наших преподавателей: влияет ли возраст на способность учить английский
Опубликовано: 11.09.2017 ⋅ Автор: Инглекс
«Эх, возраст уже не тот, у меня ничего не получится», — вздыхают люди в возрасте 35-60 лет, когда говорят об изучении английского. Правда ли, что язык легче учить в детстве? В каком возрасте бесполезно начинать учить английский? Могут ли люди старше 60 успешно изучать иностранный язык? Все ответы на вопросы вы найдете в нашей статье.
Мы решили выяснить у наших преподавателей, влияет ли возраст на изучение английского языка. А также попросили их рассказать о самых маленьких и самых «возрастных» учениках, которые у них были. Давайте узнаем, можно ли быть слишком старым для изучения английского языка 🙂
Несмотря на все предрассудки о возрасте, наша студентка Ирина активно учит английский ради внука Лукаса — читайте, как ей это удается.
Опыт работы преподавателем: 12 лет
Опыт работы в Englex: 2 года 2 месяца
Приведу примеры из моей практики. Моему самому младшему ученику, если можно так его назвать, было 2 года. Вернее занималась я с его мамой 3 раза в неделю по 2 часа, пока она была в декрете. Ребенок был с нами, и маме приходилось то варить ему кашу, то еще что-то делать прямо во время занятий, так как ребенок начинал кричать и мешать нам. Мне приходилось его как-то развлекать в это время, чтобы не кричал. Я стала просто показывать ему окружающие предметы и называть их по-английски, давать в руки. Он просто заинтересованно водил глазами и щупал. Ребенок еще не говорил в то время. Однажды я пришла к ним на очередной урок, и мама поделилась новостью: «Наш Никита заговорил!» Причем его первые слова были не «мама», «папа». Никита, бегая по двору, кричал pen, pencil, paper. По-русски он заговорил чуть позже 🙂
В нашей школе мы занимаемся английским по Скайпу с детьми с 9 лет. Но принцип тот же. Если они во время урока по Скайпу вертят что-то в руках, играют с котом, поют песни, танцуют, учат стихи, то и учатся быстрее. Это как раз те моменты, когда нужно спросить What colour is your cat?, How old is it? и все, что вы уже ранее учили. Ребенок на автомате начинает отвечать по-английски. Детям не нужно объяснений и грамматических правил: это утомляет и отвлекает от самого языка, ведь объясняем мы на русском.
Со взрослыми иначе. У меня были студенты за 50 в университете и пара учеников по 54 года в нашей школе. Они жалуются, что возраст уже не тот, что детям легче учиться, потому что маленькие ученики «хватают налету». Но если дети «хватают» не задумываясь, то взрослым нужно все понимать и анализировать. Поэтому взрослому нужно сначала объяснить, например, что порядок слов в английском предложении одинаков во всех временах, и теперь он, зная только Present Simple, Past Simple, может использовать все остальные времена, так как они точно так же построены, хотя формы слов другие. Достаточно один раз понятно объяснить и дать понять, что они могут учить английский гораздо быстрее, чем дети, у которых и русский пока не на высоком уровне.
В работе со взрослыми еще сказывается долгая практика грамматического, а не коммуникативного подхода к преподаванию языков, с которым сталкивались в школе они сами, их дети, а теперь и внуки. У меня состоялся вводный урок с 63-летним студентом. Я продемонстрировала ему наш учебный материал, и он сразу же задал вопрос: «А где грамматика? Как я вообще без нее выучу английский? Что я выучу?». Он уже год занимается по Мёрфи с учителем офлайн. Вот там все понятно, грамматики достаточно 🙂 Вот только говорить почему-то все равно не получается, поэтому обратился к нам. Это как раз те люди, которые грамматики не боятся! И учителям нужно этим пользоваться. Один раз объяснить принцип, показать логику построения фразы/предложения и отрабатывать ее в разных контекстах, временах, в рамках разнообразнейших коммуникативных ситуаций.
Опыт работы преподавателем: 5 лет
Опыт работы в Englex: 1 год 4 месяца
Но мы всегда должны помнить, что мозг каждого человека уникален и подход к обучению 3-летнего ребенка, несомненно, будет отличаться от обучения 50-летнего человека. Дети лучше усваивают на эмоциональном и бессознательном уровне при помощи игр и песен, тогда как у взрослых уже полноценно развита префронтальная кора головного мозга, они могут контролировать свое внимание, анализировать и ассоциативно связывать информацию.
Такие подходы реально работают на практике. Некоторые дети 3-4 лет показывают феноменальные результаты, просто разучивая песенки без всякой опоры на текст, а взрослым без грамматического анализа никуда. Им нужно логически понимать, как составлять длинные предложения, у каких слов какие функции и как сделать речь богаче. Понимание дается легче и занимает меньше времени, чем заучивание. Поэтому бывает сложно работать с подростками 12-14 лет, которые уже устали от песенок, но анализ и понимание еще дается с трудом.
Опыт работы преподавателем: 11 лет
Опыт работы в Englex: 7 месяцев
В настоящий момент треть моих учащихся старше 50 лет. Их цели — работа в иностранной компании, переезд в Великобританию, путешествия, прохождение собеседования в посольстве США. Уровни — от Elementary до Upper-Intermediate. Да, на начальном этапе могут присутствовать сомнения, однако со своей стороны я не вижу объективных сложностей в восприятии информации и запоминании. Результат, как и всегда, зависит от прилагаемых усилий и наличия времени для регулярных занятий.
Самому взрослому студенту, с которым я занималась, было 74 года — он начал учить английский в 69. Сначала самостоятельно по учебникам, затем по книгам и фильмам. Однако, как это обычно бывает, имея обширный пассивный словарный запас, он испытывал сложности с говорением, которые сошли на нет после 8-9 месяцев практики. Кроме того, мои родители являются примером людей, начавших учить английский после 60 лет и овладевших им в достаточной мере для повседневного общения.
Конечно же, не бывает неспособных людей, весь вопрос в подходе к обучению, подборе интересного материала, и. я бы сказала, вдохновении! Положительные результаты окрыляют, а осознание того, что ты можешь, дает потрясающий стимул для продолжения обучения!
Опыт работы преподавателем: 7 лет
Опыт работы в Englex: 8 месяцев
А самому старшему студенту было 54 года, хирург. Он успешно осваивал материал. Забавно, что его манера изучения напоминала детскую, все ему было интересно, новую грамматику воспринимал как данность, не искал совпадений с русским языком, для лексики подбирал ассоциации, будто бы пробовал слова на вкус, старался запомнить их сразу на уроке. Это были офлайн занятия в группе, где компанию ему составляли учащиеся в возрасте 22-30 лет. Однако он был самым успешным учеником, и учиться ему было не в тягость, несмотря на то, что он приезжал после напряженной рабочей смены. Вспоминая этого студента, думаю, что у него живой ум, готовый, как и 30 лет назад, к новым знаниям, саморазвитию. От него я не слышала ни разу, что «поздно взялся», «надо было учить в студенческие годы», «молодым/детям легче». Он был на равных и, думаю, своим примером подстегивал остальных.
Конечно, в процессе работы у преподавателя волей-неволей складывается собственное мнение, кому дано и кому не дано. Мое мнение — дано, таки всем дано! Почему тогда так много людей борются с английским всеми силами и не достигают результата? Думаю, на то есть много разных причин. Основная причина неудач — собственное скептическое отношение к процессу, настрой на неудачи, как будто бы это занятие с репетитором по физике в школе и студент еще до начала урока думает: «Все равно ничего не понятно».
Независимо от того, в раздумьях ли вы, начинать ли обучение, или уже достигли уровня Intermediate, я бы предложила быть открытым всему новому и непривычному, не сомневаться в своих силах, применять полученные знания уже с первого занятия, а не дожидаться окончания всех уровней, когда вы волшебным образом заговорите. Не бойтесь ошибаться и звучать странно. А самое главное — поймите, зачем вы учите английский, и будьте готовы приложить собственные усилия, ведь преподаватель лишь дает материал и направляет вас, а усвоить полученное — уже дело ваше. Преподаватель, в свою очередь, верит в каждого из студентов, поддерживает и стремится к достижению результата, а иначе неинтересно. Кто же бросает игру не пройдя всех уровней? 🙂
Опыт работы преподавателем: 13 лет
Опыт работы в Englex: 3 месяца
Я довольно сильно уставала, потому что удерживать их внимание и при этом непринужденно учить не так-то просто. Я заметила, что многие из них легко усваивают слова, фразы, даже предложения быстро запоминают, а все потому, что в четыре года дети еще не анализируют информацию. Они не разделяют языки на русский и английский, просто повторяют в песнях и играх то, что слышат, а потом сами говорят.
Бывает и так, что они капризничают, не хотят заниматься, ругаются друг с другом, но, если проявить терпение к ним, они показывают результат! Иногда он бывает очень неожиданным. Помню, мы описывали животных, при этом говорили про их цвет, размер, что это животное умеет делать, даже про характер животного говорили. Сначала они говорили по одной-две фразы, а спустя несколько месяцев могли описывать картинки (иногда таким образом загадки загадывали друг другу). Учить говорить в таком возрасте — это реально. Думаю, здесь нужно проявлять творческий подход, спонтанность и терпение.
Что касается «возрастных» учеников, я могу вспомнить индивидуальные занятия со студенткой, которой тогда было 65 лет, причем параллельно с английским женщина учила испанский. Она очень старалась, и у нее хорошо получалось говорить. Здесь уже многое зависит не только от преподавателя, но и от самого ученика, потому что под него приходится подстраиваться. Наверное, дело в особенностях психологии этого возраста.
Языку все возрасты покорны — это мое мнение.
Опыт работы преподавателем: 9 лет
Опыт работы в Englex: 2 года 3 месяца
Что же касается взрослых, то очень многие добиваются хороших результатов при регулярных занятиях и выполнении домашней работы. Моей самой старшей ученице 57 лет, она очень быстро двигается вперед, и я уверена, что она добьется хороших результатов, хотя начинала она уже имея базу. У меня был ученик с уровнем Beginner в таком же возрасте, однако язык давался ему нелегко, но, возможно, не в возрасте дело. Ведь мы занимались раз в неделю, и домашнюю работу, к сожалению, студент не выполнял. Думаю, причина была именно в этом. Многие из моих учеников благодаря своему упорству и регулярному посещению занятий смогли устроиться на новую работу, переехать в другую страну, сдать международные экзамены. Поверьте в свой успех и рискните начать!
Опыт работы преподавателем: 14 лет
Опыт работы в Englex: 1 год 2 месяца
Бытует мнение, что способность к запоминанию и скорость мышления во взрослом возрасте хуже, чем у детей и молодых людей. С одной стороны, это так, но трудолюбие и мотивация зачастую перекрывают это. Тот результат и та прилежность в выполнении домашних заданий, которую показывают «возрастные ученики», поражает и, конечно же, положительно влияет на результат.
Каждая возрастная группа имеет свои особенности, которые нужно принимать во внимание при изучении языка. Детей нужно увлечь и развлечь, только так они будут воспринимать информацию и прислушиваться к вам. Подростка нужно заинтересовать и найти подход, чтобы он чувствовал себя взрослым и полноправным участником процесса, к которому прислушиваются и относятся как к равному. При работе со взрослым контингентом нужно учитывать их занятость, жизненную ситуацию и опять же, прислушиваться. Взрослые люди часто сами подсказывают или говорят напрямую, как именно они лучше воспринимают информацию и достигают наилучшего результата.
Таким образом, можно прийти к выводу, что возраст важен, но не играет решающей роли. Метод, выбранный преподавателем, и индивидуальный подход являются определяющими.
Мои самые успешные ученики — в основном взрослые и очень занятые люди. Они обычно показывают лучшие результаты как в онлайн-обучении, так и на уроках, которые происходят в режиме офлайн.
Опыт работы преподавателем: 12 лет
Опыт работы в Englex: 2 года 2 месяца
На данный момент я работаю по Скайпу со взрослыми учениками от 25 до 60 лет. Огромный плюс такого студента в том, что он четко мотивирован, то есть каждый мой ученик пришел учиться, потому что сам хочет — это раз, и потому что ему это нужно — это два. В этом возрасте люди работают, путешествуют, планируют, строят карьеру, меняют место жительства и работы. Они приходят в онлайн-школу, потому что очень заняты, но готовы определенное время уделить тому, что очень нужно, — английскому.
У меня есть ученик, который к каждому уроку готовит немаленькое домашнее задание, делает это четко и аккуратно. Для меня стало сюрпризом, что в школе он часто пренебрегал домашними работами, да и вообще имел низкий балл по английскому языку. Он сам с гордостью отмечает, что «наконец взялся за ум». Ему за 30. Может, возраст повлиял? 🙂 Другая ученица сдала международный экзамен, подготовившись на наших уроках. И только потом она призналась, что в школе уроки английского недолюбливала, мягко говоря. И самая ее большая радость помимо полученного сертификата состоит в том, что ей удалось преодолеть неприязнь к английскому и даже полюбить его.
Получается, что возраст, когда мы окончили школу/университет, вышли в большую загруженную проблемами и заботами жизнь, может принести нам понимание наших целей. Многие мои ученики лучше концентрируются на этих целях и достигают достойного уровня языка, который не давался до сих пор. Возраст приносит и свои минусы: некоторые жалуются на отсутствие времени, загруженность по работе, проблемы со здоровьем, семейные неприятности. Есть и те, кто говорит, что информация заходит «туго». Как будто «там» нет места 🙂 Многие сожалеют, что не учили язык раньше, когда были молоды и необременены заботами.
Но я бы все-таки остановилась на мысли, что в любом возрасте (кроме детского, бессознательного) для изучения языка важны две вещи: терпение и мотивация — зачем мне нужно, как я применю, что я хочу с помощью этого достичь. В каждом периоде жизни есть свои плюсы и минусы, отвлекающие моменты и моменты прозрения, свободные часы и место в голове 🙂 И, конечно, нужно пробовать развиваться в любом возрасте. Изучение языка — прекрасный повод держать в тонусе свою речь, сообразительность, концентрацию. Поэтому для учеников 60+ это и качественный досуг, и вызов самому себе, и терапия. Есть масса примеров, когда уважаемые восьмидесятилетние люди получают диплом об окончании университета. Это еще раз доказывает, что человек способен на многое, а препятствие к развитию — это только мы сами. Меняя свое отношение к жизни в целом, мы меняем себя, все вокруг. Дважды в неделю я вдохновляюсь примером своей ученицы почтенного возраста, которая встала на тернистый путь освоения английского «с нуля»! Надеюсь, с моей помощью ее путь будет интересным и успешным.
Кстати, не забудьте также почитать нашу статью «Никогда не поздно учить английский язык», в которой мы развеяли мифы о «возрастных» учениках и привели 8 преимуществ взрослых учеников перед детьми.
Надеемся, теперь у вас не возникнет сомнений по поводу «лучшего возраста» для изучения английского языка. Лучший возраст — этот тот, в котором вы пришли к решению учить английский язык, и неважно, когда это произошло: в 12 лет, 32 или 68. У вас все получится, главное — следовать за своей мечтой, найти хорошего преподавателя английского языка и претворить мечту в реальность!
Английский для взрослых в Москве: учиться никогда не поздно!
Случается, что достигнув более-менее зрелого возраста, люди обнаруживают в своем образовании значительные пробелы, которые мешают продвижению по службе да и просто комфортной повседневной жизни. Часто это касается знания английского языка — общепринятого способа международного общения. Есть ли причины отказываться от обучения, если вы уже вышли из школьного возраста, и как организовать занятия? Ответ вы найдете в этой статье.
Сложно ли изучать английский язык взрослому человеку?
Основной проблемой для людей, которые хотят изучать английский язык во взрослом возрасте, является вовсе не нехватка времени или банальная лень. Главное препятствие — это сомнения в своих силах. Ведь миф о том, что способности к изучению языков есть лишь у детей, довольно распространен. Вопреки заявлениям ученых, многие продолжают верить в то, что с возрастом теряется та «пластичность» ума, которая и позволяет осваивать новые навыки. Но если подробнее изучить вопрос, обратившись к исследованиям, то становится очевидным — у здоровых людей умственные способности с возрастом не уменьшаются, наоборот, появляются навыки систематизации информации, проще говоря, человек умеет раскладывать полученную информацию по полочкам. Если правильно выбрать методику, которая будет соответствовать уровню, желаемым целям и личному складу характера обучаемого, то процесс освоения языка может быть таким же быстрым, как у детей.
С чего начать обучение английскому языку?
Многие из нас изучали английский язык еще в школе — что-то забылось, что-то не получилось усвоить, но какие-то остаточные знания, наверняка, все же сохранились. Существует специальная система оценки владения английским языком — для того чтобы определить свой уровень, стоит пройти один из специальных тестов, которые можно легко найти в сети Интернет, либо пообщаться со специалистом языковой школы. Существует несколько уровней владения английским языком:
- Full Beginner. Этот уровень характерен для людей, которые никогда раньше не сталкивались с изучением английского языка. Занятия в этом случае начинаются с азов, то есть с освоения алфавита.
- Люди с уровнем Beginner едва ли обладают базовыми знаниями — обычно это взрослые, которые изучали английский язык в школе, но сейчас мало что помнят, лишь частично могут воспроизвести алфавит и знают несколько десятков слов.
- Уровень Elementary характеризуется полным отсутствием языковой практики и набором лишь базовых познаний. Например, если вы можете кратко рассказать о себе, имеете некоторые общие знания о системе языка и простейших грамматических конструкциях, то Elementary — ваш уровень.
- Intermediate — этот уровень владения языком часто встречается у людей, которые окончили специализированную школу или уже занимались с репетитором. Признаками уровня являются умение общаться на различные темы, правильное произношение и неплохой словарный запас.
- Уровень Upper-Intermediate предполагает свободную разговорную речь, понимание и использование сложных грамматических конструкций, беглое чтение англоязычных книг, газет и журналов. Считается, что человек с таким уровнем может жить и работать (или учиться) в стране носителей языка.
- Advanced — владение языком почти на том же уровне, что и носители. Позволяет не только свободно общаться, но и работать синхронным переводчиком, ведь по достижению этого уровня ученик может без ошибок выстраивать предложения любой сложности и стилистической направленности (как письменно, так и устно), имеет словарный запас на уровне своего родного языка, а также акцент, различимый лишь профессионалами в области языкознания.
- Upper-Advanced — уровень владения иностранного языка совпадает со знаниями в области родного. Для того чтобы достичь этого этапа в обучении, требуется провести в стране носителей языка не один год. Вы должны понимать речь любого стиля и направленности (различные жаргонные выражения или, например, специальные термины модных субкультур), уметь легко оперировать ими, составляя красивые предложения без стилистических ошибок.
Какой метод обучения языку наиболее эффективен для взрослых?
Методики обучения в каждой отдельно взятой школе языка могут быть различными — преподаватели делают акцент как на одной схеме, так и на смешении разнообразных подходов, позволяя ученикам найти для себя самый эффективный путь.
Коммуникативный метод. Цель этого метода — научить взрослого студента свободно общаться на английском языке, устно или в переписке. Занятия проходят в обсуждении различных тем, а ученику предоставляется возможность освоить навыки живого и эмоционального разговора.
Грамматико-переводной метод заключается в изучении иностранного языка путем выполнения различных письменных упражнений и перевода текстов. Довольно эффективный способ получить основные навыки построения предложений, но отсутствие речевой практики делает его неполноценным с точки зрения практического использования.
Аудиолингвальный метод появился в 70-е годы и основан на многократном повторении определенных выражений, которые при необходимости употребляются в живом общении. Но отсутствие обратной связи делает такой подход малоэффективным, так что в настоящее время он используется лишь как дополнение к другим методикам обучения.
Метод погружения — довольно интересный и весьма своеобразный способ изучения английского языка для взрослых. Его суть в полном отказе от родной речи на занятиях. При этом студентам на уроках часто предлагают играть определенные «роли» — выбрать себе новую профессию, увлечения и жизненную позицию. Таким образом снимаются психологические барьеры, а ученик становится более расслабленным.
Метод физического реагирования направлен на правильное восприятие и понимание английской речи. Первые занятия проходят без разговорной практики — лишь чтение и прослушивание записей обеспечивают студенту возможность получить базовый словарный запас и понимание грамматики. Через некоторое время к упражнениям добавляют новый вид — преподаватель на английском языке просит учеников выполнять различные действия, при этом оценка эффективности зависит от того, насколько точно студенты поняли слова учителя.
Интенсивный метод обучения подходит для взрослых студентов, которые хотели бы освоить навыки общения и письма за максимально сжатые сроки. Множество диалогов, тренинги, запоминание определенных устойчивых выражений — программа курса направлена на быстрый результат и обычно зависит от личных целей изучения английского языка для каждого ученика.
Дистанционный метод — хороший способ для тех, кто не имеет возможности получить желаемое образование в своем регионе либо не обладает запасом свободного времени для посещения курсов. Общение с преподавателем посредством сети Интернет накладывает некоторые ограничения, например, снижает уровень эмоциональной составляющей в использовании языка, но тем не менее является неплохим способом обойти проблемы в организации занятий.
Самостоятельное изучение подходит для взрослых учеников с высоким уровнем самодисциплины и неослабевающей мотивацией. Освоить английский язык своими силами можно с помощью чтения иностранной литературы, просмотра фильмов и передач с субтитрами, заучивания групп слов. Одним из наиболее эффективных методов самообучения является общение с носителем языка — в поиске такого человека может помочь Интернет.
Какую программу изучения английского выбрать?
Пожалуй, каждый взрослый студент, решивший освоить английский язык, непременно преследует какую-либо цель. Кому-то владение иностранным языком необходимо в профессиональной деятельности, кто-то собирается провести некоторое время за границей, а кто-то мечтает поступить в зарубежный вуз. Исходя из намеченных планов, вам предстоит выбрать одну из программ обучения.
Ученикам, планирующим освоить навыки живого общения, подойдут курсы разговорного английского. Они предполагают акцентирование внимания на таких навыках, как восприятие речи на слух и использование языка в повседневных ситуациях. Конечно, в рамках такого курса не обходят вниманием чтение и письменную речь, но приоритетной задачей остается научить студента вслух выражать свои мысли.
Посетителями языковых курсов часто становятся люди, чья профессия предполагает общение с англоязычными партнерами или коллегами. Таким людям необходимы курсы делового английского , где с помощью грамотного преподавателя они поднимают уровень владения языком до максимально свободного, совершенствуя при этом навыки ведения переговоров и понимание специфики межкультурных контактов.
Если вы планируете получить сертификат международного образца о знании английского языка, то вам стоит обратить внимание на специализированные курсы по подготовке к оксфордскому языковому тесту . Здесь вы сможете узнать о структуре экзамена, выработать стратегию эффективного обучения, а также пройти пробное тестирование.
Длительность курсов играет не самую последнюю роль в освоении английского языка. Разделяют два вида занятий — интенсивные и длительные. Если первые направлены на достижение максимальной эффективности каждого урока путем увеличения концентрации материала и продолжительности каждого занятия, то для вторых приоритетной задачей является гораздо более глубокое изучение языка и его особенностей.
Изучать английский язык во взрослом возрасте — это хороший способ приобрести действительно полезный навык, который может пригодиться в профессиональной сфере и в обычной повседневной жизни. Начинать учиться не поздно никогда, главное — иметь цель и желание ее достичь.
Не бойтесь рискнуть — изучать иностранный язык в любом возрасте не только интересно, но и полезно: ученые доказали, что усилия по усвоению иностранных слов и грамматики замедляют процесс старения мозга. Если не знаете, с чего начать, попробуйте купить книгу на английском с комментариями или посмотреть хорошо знакомые англоязычные фильмы без перевода.
Источники: http://magazine.skyeng.ru/learn-english-in-adulthood/, http://englex.ru/how-age-influences-the-ability-to-learn-english/, http://www.kp.ru/guide/angliiskii-dlja-vzroslykh.html
